现在是互联网的时代，“互联网+教学”是目前最主流的一种互联网应用。各培训公司和高校都在积极建设自己的在线课程，通过视频公开课、精品资源共享课、慕课和微课等多种形式的在线课程，对外开放学校的优质教学资源;另一方面，积极引入各类在线资源，作为校内课程的重要补充，旨在把信息技术、新的教学理念与课堂教学三者深度融合。在线课程已不仅仅是网络上的共享资源，而是已成为培训企业和高校课程体系的重要组成部分。

    而在线教育平台，多数都是慕课的形式， 只提供一个平台， 任何人都可以将自己的课程发布出来，和平台进行比例分成。导致每个在线课程的平台， 都有五花八门的课程，对于有基础的只找自己需要的内容学习还可以， 但对于一个初学都这样的平台就很难找到学习的路径。

    课程的品质直接影响的是学习的效率，有的课残缺不全，有的课有头没尾。好的课程学员看一次就可以学会，品质差的课程学员学习后可能更晕了。

    现在信息技术飞速发展， IT的技术不断更新。如果你学习的是数学可以用10年前的学习资料，现在使用变化不大， 而学习IT技术，用一年前的资料有可能现在都过时了。所以在线IT课程一定要实时进行升级，　不要再去看两年前的课程了。所以在线IT教育平台，谁可以快速跌代课程，才是持续发展的动力，占有市场的先机。

    基于在线课的这些乱象，学习猿地使终保持＂成就自己的只需一套精品”的原则，不采用慕课的形式，而是由大牛设计一门学科的课程体系， 按课程体系录制课程，让学员有一个完整的学习路径。并且每门学科都进行不断的更新、升级和上新等操作。

• 【更新】替换课程体系中学员反应不好的课程模块。

• 【升级】替换技术版本较低的课程模块。

• 【新课】为课程体系追加的新课程。

    所有新上好课，不管是升级的课程还是新上的课程，课程内容都必须是课程大纲中的内容，也是独立的小课程模块。首先会严格按照学习猿地的教研标准研发课程，并且限时让用户免费体验， 当用户体验过半时，就有评价的权限。体期结束后，学习猿地只将所有用户好评在95%以上的课程，才会更新到课程体系中。 而低于95%的评价会直接“粉碎”，不会在任何位置出现，做到了让用户为学习猿地的课程品质把关。保持“成就自己的只需一套精品”。