一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头

三、本周作业

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。

当 90≤ score≤100时， grade=A ；

当80≤ score<90时，grade=B；

当70≤ score<80时， grade=C；

当60≤ score<70时，grade=D；

当0≤ score<60时，grade=E。

如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。

1.1.1数据处理

数据表达：用到啦int score整形变量和最后用英文字母表达的字符变量char grade
数据处理：表达式通过{if (score>=90&&score<=100) grade='A';else if (score>=80&&score<90) grade='B';}在输入适合范围内输出相应的结果 
如果输入值不在范围内，则输出（Input error!）

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：刚开始接触字符型变量，第一把直接把A,B,C,D,E把他们用当作整形int变量处理，结果调试显示一直是变量没有初始化。
2.部分正确：通过查阅课本模仿书本上的例题我最后写出啦代码，但是结果总是部分正确，我检查许多遍结果一依然是部分正确。
3.答案正确：通过我不停的尝试，在网上搜索，最后发现是编译器是旧版的，导致我答案部分正确，后来换了编译器之后，答案正确。

1.2 题目2

从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7

1.2.1 数据处理

数据表达：运用啦int n，a,b,c,d,sum整数类型
数据处理：{d=n%10;c=(n/10)%10;b=(n/100)%10;a=n/1000;sum=0;}来确定n的个位，十位，百位，千位的数字并且运用if-else和sum累加计数最后到得出7的个数

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

部分正确：刚开始运用的时if-else分支结构，最后只有最后一部分结果正确，同过在vs2019上调试发现sum=1。
答案正确：通过调试，发现自己逻辑上出现啦错误，是自己的程序只进行啦一步，要重复使用if结构，这样sum的值才会累加。

2.代码互评（5分）

同学的代码：
1.

2.

我的代码

• 这俩位同学的score都是用的浮点型类型，并且最后的不满足的结果是用逻辑符号||来表示
• 第二位同学的在每次条件之后都用了printf这点有浪费时间啦
• 我的代码和俩位同学的思路差不太多，我用的score用的是int整数类型，用我用的逻辑是！()的形式，但最终的目的都是一样的
• 总体来说，每个同学写的代码都有自己的独特的特点，这需要我们不仅会学代码，而且要学会阅读别的代码，这可以为我们的学习的一种好的方式

3.学习总结

3.1 学习进度条（5分）

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

• 本周我们学习啦if-else分支结构，在课上老师也通过写一些简单的代码，来让我们认识if-else结构，
  这是C语言功能里的一大重要结构，在这点上老师的很细心
• 通过这次PTA的作业的完成，我们已经对if-else结构掌握啦基本的用法和对其功能也有啦一定的了解，
  在这方面我会监督我自己努力把这部分学好，这关系到我以后的前途，所以要认真学习
• 我们在这之前我们也写过关于if的语句，这是对其主要内容的一个部分，老师现在讲课的内容也会涉及
  许多东西这就要求我们自己要监督自己学习，我们要走在老师的前面

3.3.2 学习体会

• 开学快俩个月，我们的大学生活算是正式步入正轨，我们现在也有啦成熟的认知，不想像刚开学那会啥也不懂，
  现在我们都要自己的目标，对于专业课，我们现在也知道啦如何解决和找人帮助，我们对C语言的了解也在一步步
  加深，了解他的原理，应用他的功能，这都是我们的进步，C语言对于我们来说真的很重要，它是所有语言的基础，
  我们应该并且值得花大量的时间去研究它，去学习它，这为我们的将来的考研或者工作都是重要的武器，所以，
  要努力，要加油！